التالى السابق

الإمارات تحصد صدارة عربية في مؤشرات التعليم الدولية

الجنوب - منذ 1 ساعة

عين الجنوب| وكالات

حققت دولة الإمارات تقدماً لافتاً في نتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلبة «PISA 2025»، متصدرة الدول العربية المشاركة في التقييم في مجالات العلوم والرياضيات والقراءة، في نتائج أظهرت تحسناً ملحوظاً في أداء الطلبة مقارنة بالدورة السابقة، رغم الاتجاه العام لتراجع متوسطات الأداء على المستوى الدولي.

وبحسب النتائج التي أعلنتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في 8 سبتمبر 2026، سجل طلبة الإمارات متوسط 458 نقطة في العلوم، و453 نقطة في الرياضيات، و433 نقطة في القراءة، بزيادة بلغت 26 نقطة في العلوم، و21 نقطة في الرياضيات، و15 نقطة في القراءة مقارنة بنتائج عام 2022.

ويكتسب هذا التحسن أهمية خاصة في ظل تراجع الأداء في العديد من الدول والاقتصادات المشاركة، إذ جاءت الإمارات ضمن مجموعة محدودة من الدول التي تمكنت من تحسين نتائجها في المجالات الثلاثة خلال الفترة بين دورتي 2022 و2025. وأكدت منظمة التعاون والتنمية أن متوسط أداء الإمارات ارتفع في الرياضيات والقراءة والعلوم، كما شهدت نسبة الطلبة منخفضي الأداء تراجعاً في الرياضيات والعلوم مقارنة بمستويات عام 2015.

وأكدت سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة التربية والتعليم الإماراتية، أن النتائج تمثل ثمرة جهود متكاملة شاركت فيها المؤسسات التعليمية والمعلمون والقيادات التربوية والطلبة وأولياء الأمور، مشيرة إلى أن تطوير قدرات الطلبة في القراءة والعلوم والرياضيات يمثل محوراً أساسياً في إعدادهم للتعامل مع متغيرات المستقبل.

وأشارت الأميري إلى أن النتائج تعكس كذلك التوجه الإماراتي نحو تطوير التعليم الرقمي والذكاء الاصطناعي، وتعزيز الجاهزية الرقمية للمدارس، إلى جانب ترسيخ الاستخدام المسؤول للتكنولوجيا وتنمية مهارات الطلبة في التعامل مع المحتوى الرقمي والتحقق من المعلومات.

وتظهر بيانات «PISA 2025» تقدماً لافتاً في هذا الجانب؛ إذ أفاد 81.7% من الطلبة في الإمارات بأنهم يتعلمون في دروسهم كيفية تقييم المعلومات التي ينتجها الذكاء الاصطناعي، مقابل 62.6% في متوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. كما يدرس 96.3% من الطلبة في مدارس لديها إرشادات خاصة باستخدام الأجهزة الرقمية في المواد الدراسية، مقابل 71.2% في المتوسط لدى دول المنظمة.

وتشير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى أن تقييم «PISA 2025» شمل 91 دولة واقتصاداً، وركزت الدورة الحالية بصورة رئيسية على العلوم، إلى جانب الرياضيات والقراءة، فضلاً عن تقييم مهارات حل المشكلات الحاسوبية والتعلم في البيئة الرقمية. وأكدت المنظمة أن بيانات الإمارات استوفت معايير الجودة الفنية المطلوبة وكانت صالحة لإصدار النتائج.

وعلى مستوى دولة الإمارات، برز أداء إمارة دبي بصورة خاصة، بعدما تصدرت الأداء في المجالات الثلاثة، محققة 506 نقاط في العلوم، و496 نقطة في الرياضيات، و484 نقطة في القراءة، متجاوزة المتوسط الوطني بفوارق كبيرة، كما جاء أداؤها أعلى من متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في المجالات الثلاثة.

وشارك في التقييم الإماراتي 34,639 طالباً وطالبة من 1,070 مدرسة، بما يعكس اتساع نطاق التقييم ومشاركة شرائح واسعة من طلبة المنظومة التعليمية.

ورغم هذا التقدم، تظهر المقارنة الدولية أن متوسط نتائج الإمارات لا يزال دون متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في المجالات الثلاثة، وهو ما يجعل التحسن المسجل مؤشراً إيجابياً لكنه لا يلغي الحاجة إلى مواصلة تطوير جودة التعليم وتقليص الفجوات في مستويات الأداء بين الطلبة. وتؤكد بيانات المنظمة أن التحدي المقبل لا يتمثل فقط في رفع المتوسط العام، وإنما أيضاً في زيادة نسبة الطلبة القادرين على بلوغ مستويات الأداء العليا وضمان استفادة مختلف الفئات من التحسن التعليمي.

ويعد برنامج «PISA» أحد أبرز التقييمات الدولية لقياس مدى قدرة الطلبة في سن الخامسة عشرة على توظيف معارفهم ومهاراتهم في القراءة والرياضيات والعلوم للتعامل مع مواقف الحياة الواقعية، بما يوفر مؤشرات مقارنة حول أداء النظم التعليمية ومدى استعداد الطلبة لمتطلبات المستقبل.

وتأتي نتائج الإمارات في دورة 2025 لتضع تجربتها التعليمية في موقع متقدم عربياً، مع استمرار التحدي في تحويل هذا التحسن إلى مسار مستدام يرفع مستويات الطلبة بصورة أوسع، ويعزز قدرتهم على المنافسة في المهارات العلمية والرقمية التي يتطلبها الاقتصاد العالمي الجديد.